Inglese

QUAGLINO G.P., CORTESE C.G., (2003), Gioco di squadra. Come un gruppo di lavoro può divenire una squadra eccellente, Raffaello Cortina Milano.

Aguinis, H. (2013) Team Performance, Edinburgh Business School
breve dispensa reperibile online: https://www.ebsglobal.net/documents

L’insegnamento concorre alla realizzazione dell’obiettivo formativo del corso di studi fornendo agli studenti le chiavi di lettura psicologico-sociali indispensabili a comprendere le
dinamiche di gruppo e di problem solving all'interno dei diversi contesti organizzativi, sia in vista del
possibile impiego come collaboratore tecnico nelle organizzazioni, sia in vista della continuazione degli studi nelle lauree magistrali relative.
Nel dettaglio, lo studente dovrà sviluppare le conoscenze relative ai principali modelli di team management, con un'attenzione particolare alla gestione e valutazione delle performance e del problem solving.

nessuno

L’Insegnamento è strutturato in 48 ore di didattica frontale, suddivise in lezioni da 2 e 3 ore in base al
calendario accademico. La didattica frontale si costituisce di lezioni teoriche e pratiche, comprensive di analisi di caso, con un mix di metodiche didattiche ispirate al blended learning. Durante l’insegnamento sono proposte agli studenti alcune verifiche
dell’apprendimento da svolgersi in aula ed in modo collettivo che propongono quesiti volti a verificare la
comprensione degli argomenti trattati. Allo stesso modo alcune esercizi proposti dal docente permettono di
verificare l’applicazione pratica degli argomenti visti a livello teorico.
La frequenza è facoltativa ma consigliata.

esame scritto con domande aperte, senza distinzione tra studenti frequentanti e non frequentanti.
Voti in trentesimi